【冷眼观潮|陈丹青“辞职事件”思考】

易一

陈丹青的“行为艺术”
    马永安
  我国著名画家.清华大学艺术学院博导陈丹青，因为对现行“学术行政化”的教育体制无法适应也不愿适应，愤而辞职。此事经《中国青年报》报道后引起广泛反响。陈丹青曾被誉为“20世纪最影响中国的艺术家之哦一”，他这次“拒绝再玩”的行为在很多人眼里具有了某种特殊的意义。我的感觉它更像一次无奈的“行为艺术”，辛辣的讽刺性和强烈的批判性是它的内涵。
  第一批博士全军覆没.4年没能招到一名硕士生，令陈丹青感到气愤的是，众多艺术气质.修养和专业成绩都很不错的学生，就因为政治和英语成绩不及格而落选，有的甚至因为只差1分而与自己心爱的专业失之交臂。陈丹青始终不能容忍考试表格中的分数顺序：政治，外语，然后才是专业。而这种被他直指为“荒谬”的顺序不仅在我国的艺术教育中存在，所有的高校一直都是这样招考硕士和博士，大家司空见惯，认为天经地义。
  怪异的体制更让他难以容忍。“教学计划.教学大纲.教学思想.教学评估，是头等大事---艺术学院从未像今天这样充斥着办学的教条。”在他每年重复填写的表格中，从来都拒绝填写“科研项目”，并在文章中公开指责：“科研，是一个外行词语，竟公然霸占着艺术学院的教学表格。这是对艺术的轻蔑，深刻的轻蔑！”他警告说，人文艺术教育表面繁荣实则退步，学生“有知识没文化”、“有技能没常识”、“有专业没思想”.....对很多现象，或许未经揭示的时候我们都会泰然处之，而当那一层层华丽的伪装被这一连串激愤之语剥掉之后，惊现的是现行教育体制的一个令人触目惊心的怪胎。可气的是，并非陈氏有什么特异功能，只有他自己已有所发现，而是大家都明白却心照不宣。就像那个说烂了的《皇帝的新装》的童话，他只不过是那个指出真相的孩子而已。
    那么，多年以来，我们就是在如此荒谬的体制下培育着所谓的“高水平”人才，而且不断的荒谬下去：硕士博士招生外语不管有没有实际作用，政治分数不管能不能考察出一个人的真正政治素质，始终拥有一票否决权；高校教师不管讲课实际水平如何，也不管所谓的科研有多少价值，发表的论文如何产生，后者总是考核的重点；而文凭又成为“人才”最重要的衡量标志，不管是在什么样的背景下诞生的......如此循环往复的一个怪圈，坚硬的占据着高等教育的阵地，除了可悲可气之外，我们都应该感到可怕才是。
     曾经有一些书，如《大学有毛病》、《教育病》等等，虽然出版发行，都是波澜不惊，指出了许多弊端，对坚固的体制却毫发无伤。陈丹青教授从清华大学出走，似乎是站在一个万众瞩目的舞台上给了现行高教体制一个耳光，也让许多人看到了“教育的耻辱”，这一“行为艺术”已经有了最初的意义，但我们不知道，已经“行政化”了的“学术”还有多少回可能。